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    “我相信。”郭梁察觉到她声音里的安抚，他抬头毫不犹豫地回答了。你说的话，他怎么会不相信。因为关于你的事情，都不需要理性地思考。

    “好。”雅熙勾着嘴角，突然露出了一个绚丽的笑容，“我是相信你的。”

    郭梁整个人一僵，有些呆愣地看着雅熙。他回过神来时，也咧着嘴笑了：“那我便是相信的。”

    雅熙眉毛一挑，也察觉到现在的气氛是有些暧昧了。她便点点头，肃着一张脸继续在黑板上写下了一排字。

    她把所有的事情井井有条地摆在郭梁面前，告诉他每一科大概要提高多少分，而又应该要怎么提高。听到最后，郭梁对于整个本来不可能完成的任务，真的有了几分相信。

    第一天的讲授，雅熙把教学的大纲给郭梁说了，甚至细分到每天的计划，这是她早就准备好的东西。其实她也是有些紧张的，因为她从来没有教过人，她也不知道自己的方案能不能成功。

    但是这个教学计划，是她结合了自己的学习心得还有一些心理学的记忆规律。理论上是没有问题的，但是真正实施的结果，雅熙也不能确定。

    真正开始教学的时候，雅熙却是松了一口气。郭梁其实是一个很好的学生，上课认真，下课更是用工。只是对于一些科目，他是真的没有天赋。还好是文科，只要认真背诵，还是能看见一些成效的。

    如果是理科的学习，就会更棘手。不仅要一点点打好底子，而且有些显而易见的东西，也有可能无法理解。不过文科也有一些困难的地方，语文的作文、英语的阅读、政治历史的选择题、地理的简答，这是一些背诵不能解决的事情。未完待续。


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